Pracownia komputerowa

W styczniu 2016 roku rozpoczęły się zajęcia pozalekcyjne mające na celu przybliżenie uczniom zagadnień związanych z rozwojem współczesnych technologii a przede wszystkim zapoznać się i zaprzyjaźnić ze światem programowania i robotyki. Zakupiono wówczas roboty Ozobot i mBot. 

OzoBoty są jednymi z najmniejszych na świecie programowalnych robotów o wymiarach około 2,5 cm wysokości i średnicy. Z pozoru mały rozmiar mieści w sobie potężne możliwości. 

OzoBot to wspaniałe narzędzie do nauki podstaw programowania oraz zabawy. Robota można programować na dwa sposoby: za pomocą kodów złożonych z kolorów lub używając wizualnego języka programowania tzw. bloczków. Nie trzeba instalować żadnego oprogramowania - wystarczy przeglądarka internetowa lub kolorowe mazaki. Praca z nimi uczy myślenia analitycznego, formułowania problemów i szukania dróg ich rozwiązania. Programowanie OzoBotów przynosiło uczniom wiele radości. 

Jednak największą frajdą były zajęcia z mBotami, robotami które najpierw trzeba było złożyć. mBot to robot, który został przygotowany głównie dla dzieci, jest solidny i łatwy do złożenia. Składa się z 45 elementów, dlatego jego złożenie zajmuje około kwadransa. Uczniowie złożyli 2 roboty: mBota i jego większego brata mBota Ranger’a. Roboty posiadają wiele czujników i są sterowane pilotem lub wykonują polecenia ułożone w specjalnym programie i wgrywane do pamięci robotów. 

Od września 2017 roku uczniowie mają możliwość programowania kolejnych 7 robotów, które zostały zakupione wraz dodatkowymi czujnikami i zestawami rozszerzającymi (panele LED, czujniki odległości, czujniki linii, czujniki światła itp.). 

W październiku 2017  uczniowie składają robota do rysowania i wypalania wzorów laserem – Ploter XY. Planowane uruchomienie plotera przewidziane było na miesiąc luty 2018. 

Zabawy z robotami:

• uczą logicznego myślenia oraz kreatywnego działania;
• inspirują do poszukiwania i tworzenia własnych projektów z użyciem robotów;
• otwierają dzieci na nowe możliwości;
• poszerzają horyzonty i wzbogacają doświadczenia uczniów;
• oswajają dziecko z nowoczesnymi technologiami i wskazują ich zalety;
• rozwijają motorykę oraz zdolności manualne;
• pobudzają naturalną ciekawość świata;
• rozwijają wyobraźnię przestrzenną.

 

W trakcie zajęć uczniowie mają też okazję do poznawania zwrotów w języku angielskim, ponieważ jest on uniwersalnym językiem programowania.

 

Ozobot

 

mBot

Bazę materialną szkoły poszerzono o kolejne zestawy do nauki programowania, a mianowicie o zestawy LEGO WeDo.

W skrócie, zajęcia z programowania z klockami LEGO WeDo mają na celu rozwijanie u najmłodszych uczniów umiejętności i zainteresowań konstrukcyjnych. Podczas dobrej zabawy – składania konstrukcji z klocków LEGO, dzieci poznają symbole i język programowania.

Zestaw Lego WeDo został zaprojektowany dla uczniów szkół podstawowych i pomaga w rozwijaniu ich umiejętności w dziedzinach nauk ścisłych, podstaw inżynierii i programowania (kodowania).

Każdy projekt oparty na zestawie został opracowany na podstawie 3 faz:

• Odkrywanie – uczniowie poznają naukowe zagadnienie i pytanie mu towarzyszące, dyskutują nad możliwymi rozwiązaniami.
• Kreowanie – uczniowie budują, programują i modyfikują model złożony z Lego. Projekt może być typu: badawczy, rozwiązujący problem lub tworzący model.
• Dzielenie się wynikami pracy – uczniowie opisują swój projekt i dzielą się zdobytym doświadczeniem.

 

W trakcie zabawy zestawem uczniowie mają możliwość rozwijania swoich pomysłów, wykorzystania zdobytej wiedzy oraz poznania otaczającego ich świata. Projekty mają różny stopień trudności i pokrywają wiele zagadnień m.in. związanych z codziennym życiem, zasadami fizycznymi, nauką o Ziemi i kosmosie oraz podstawami inżynierii.

Projekty WeDo skupiają się na rozwijaniu ośmiu nawyków ważnych dla naukowca i inżyniera:

• Zadawanie pytań i rozwiązywanie problemów
• Użycie modeli
• Projektowanie prototypów
• Badanie
• Analiza i interpretacja danych
• Wykorzystanie logicznego rozumowania (szukanie wzorców itp.)
• Zaangażowanie w dyskusję
• Uzyskanie, ocena i przekazywanie informacji